Breve estarei postando meu trabalho científico sobre Reggae roots. Um trabalho feito a partir de análises sobre o comportamento e alterações feitas do ritmo que caracteriza a ilha de São Luís como Jamaica brasileira.

Pensamento

A RELEVÂNCIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SOB UMA PERSPECTIVA DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

CHAGAS, M. J. C. M.; COSTA, R. C.*

SILVA, L.L. **

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado Maranhão – IFMA

RESUMO

A relevância da educação de jovens e adultos sob a perspectiva de uma educação para a transformação social vem  garantir aos educandos da EJA uma educação de qualidade sob a ótica de transformação do seu caráter social e político.Neste  documento discute-se a redefinição da EJA numa perspectiva de transformação social e relevante para  a formação do educador na construção de uma educação transformadora capaz de agregar valores, atividades significativas e de promover uma educação para a transformação social. O estudo proposto se pauta em pesquisas bibliográficas substanciadas pelos métodos históricos, lógicos, dedutivos, análise e síntese. Foram utilizadas as técnicas de levantamento bibliográfico e fichamentos que permitiram uma visão ampla dos aspectos desenvolvidos na análise. A história da EJA chega ao século XXI, ainda lutando pela superação de muitos obstáculos presentes em sua construção enquanto política pública. Neste aspecto, enfatiza-se que a redefinição da EJA se dá no contexto de reflexões e críticas de forma que envolva todos os responsáveis pela promoção de uma educação qualitativa e quantitativa. Nesta configuração de idéias, o educando como sujeito dessa transformação deve participar das decisões tomadas no espaço escolar, pois é de responsabilidade de todos os segmentos sociais pensar numa educação de jovens e adultos na condição de transformação social.

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* Maria José Campos Melo [jocamposmelo@gmail.com] é Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú, graduada em Serviço Social pela Universidade Federal do Maranhão, professora do Ensino Fundamental da rede Estadual do Maranhão e da EJA da Rede Municipal de São Luís-Brasil. Rosângela Coêlho Costa. [rosangelamelissali@yahoo.com.br] é Licenciada em Geografia pela Universidade Estadual do Maranhão, professora do Ensino Fundamental da Rede Municipal de São Luís e da EJA da Rede Municipal de São José de Ribamar-Brasil.

** Leonidas Lopes da Silva [leonidas.lopes@uol.com.br]. Professor orientador. É Mestre e Doutor em Educação pela América Word – Li University Missicipe – EUA, professor de Didática  do IFMA e UNICEUMA

Resumo do artigo científico da pós graduação:EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA COM A EDUCAÇÃO BÁSICA NA MODALIDADE DE JOVENS E ADULTOS-PROEJA -IFMA-MA

Com a divulgação desse trabalho pretende-se promover a discussão deste tema na generalização  de reflexões críticas sobre a redefinção da Educaçao de Jovens e Adultos numa perspectiva de uma transformação social e relevantemnete a formação do educador na construção de uma educação transformadora, capaz de fomentar nos gestores públicos e de instituições educacionais a busca pelo entendimento da EJA  como importante e necessária a modalidade de ensino

Autoras: Costa, Rosangela C. e Campos, Maria José

"A leitura é para o intelecto o que  o exercício é para o corpo".

( Joseph Addison)

Educação sem desigualdades

Vivemos em um país em que a educação se divide em dois níveis: uma educação para os menos favorecidos e outra é destinada para a classe elitista, refletindo sobre essa questão admite-se que a qualidade de educaçao no Brasil só terá um nível melhor quando tivermos uma educação igualitária na qualidade para todos.
Assim devemos nos fundamentar no pensamento de MOACIR GADOTTI que nos diz que;
"A família tem obrigação de continuar a instrução da criança até o nível julgado mínimo pela nação. A obrigação da nação é cuidar para que não se crie uma cisão no sistema educativo entre ricos e pobres. A liberdade fundamental de cada família para escolher a escola de seus filhos deve existir, mas sob a condição de que não sejam organizadas escolas para ricos e escolas para pobres"